为进一步完善临床医学专业八年制人才培养方案，统一思想，保证整合课程落实与实施质量，继2021年12月3日召开的临床医学专业八年制学生座谈会之后，于2022年1月13日召开了教师教学研讨会。基础医学院和第一、二临床学院的教学院长、系室主任、课程负责人、教学骨干以及教学管理负责人等参加了研讨。
医学教务处负责人首先介绍了临床医学专业八年制的人才培养方案和教学基本情况，并围绕人才培养方案的改革介绍了工作目标和计划。随后与会人员展开了热烈的讨论，并达成共识。
1.整合课程教学团队应在深度和广度上融合，从而实现有机融合。基础与临床教师均表示希望进一步加强沟通、合作，部分老师会后即讨论组建团队开展课程整合相关工作。对整合教学团队和课程建设的必要性和紧迫性形成共识，并提出确定整合课程负责人，教学活动安排，规范授课和评价，定期总结与反馈的意见和建议。
2.课程先修与更新教学方法。可通过加深本科部分教学内容难度来实现。部分优秀学生可先修研究生课程。教师应转变思想，结合新的教学方法，优化课程内容，适当减少授课课时，实现以学生为中心，培养学生自主学习能力。
3.建立规范的实践教学体系，严格教学管理，完善监管。实现前后教学内容连贯，循序渐进地培养学生临床实践能力。在形式、观念和行为实现同向而行，明确培养目标，并且将之贯穿到教学中。针对学生到课率、手写病历要求等方面应严格要求。通过完善的全方位监管，以管促教，以管促学。
4.基础科研变被动为主动，利用假期延长科研时间。让学生在学习过程中找到科研的目标，扎扎实实完成基础科研训练。并严格规范管理，通过团队协作让临床医学专业八年制学生与研究生融合，真正参与到科研中，为后期的科学研究打下良好的基础。针对科研时间短学生难以达到研究生学位要求的问题，建议学生早期充分利用假期延长临床实践和科研时间。
本科生院和医学教务处非常重视临床医学专业八年制的人才培养，医学教务处积极谋划课程整合方案和推动院系实施，将尽快协调组织跨院系整合课程教学团队建设，并加以指导和培训，完善培养方案，落实整合课程，通过临床医学专业八年制的改革推进医学教育的创新发展。
