全校各院（系）、各教学单位：
为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》《“人工智能+教育”行动计划》，紧密对接科技发展、产业变革与国家战略需求，深化本科教育教学综合改革，推进学分制、本研贯通、学科交叉、数智赋能落地实施，构建大规模个性化人才培养体系，全面提升拔尖创新人才培养质量，经学校研究，决定启动 2026 级本科专业人才培养方案修订（制订）工作。现将有关事项通知如下：
一、修订（制订）对象
拟于2026年招生的所有本科专业（含双学士学位项目、中外合作办学项目、国际学生、辅修、微专业等各类办学形式）。
二、总体原则
立德树人，通专融合：坚持价值塑造、知识传授、能力培养相统一，对接国家战略与新质生产力发展需求。
学生中心，学分赋能：以学分制为核心，强化弹性学习与个性化发展，扩大跨年级、跨专业、跨院系选课自主权。
数智融合，创新驱动：推进人工智能与教育教学深度融合，AI全面融入课程体系、教学模式与评价方式强化科研实践与创新创业能力培养。
需求导向，质量为本：对接国家战略与新质生产力发展需求，强化学科交叉、本研贯通、科教融合、产教协同，完善质量评价与持续改进。
三、核心要求
（一）明确培养目标与毕业要求
各专业应紧密对接国家重大战略需求和行业产业发展，结合学校办学定位、学科优势和专业定位，在行业或企业专家参与下修订培养目标，明确学生毕业5年后能够达到的职业和专业成就，突出使命担当、创新精神、实践能力、数智素养、国际胜任力等。对标且高于相应专业类教学质量国家标准和专业认证等相关标准，细化学生在毕业时应该具备的知识、能力和素养等方面的毕业要求，确保毕业要求可衡量、可达成、可评估，且能支撑培养目标的达成。
（二）优化课程体系结构
2026级本科专业人才培养方案在原有课程体系基础上，增设“个性化发展课程模块”（详见附件1）。各专业应进一步优化减少总学分，调整“素质教育基础课程、学科（专业）基础课程、专业课程、个性化发展课程”各模块课程设置，精简重复、低阶、冗余课程，提高选修课程学分占比。鼓励借助AI工具完善培养方案及课程设置。
降低必修课程占比：适当压缩学科基础与专业必修学分，将部分课程转为专业方向选修，扩大学生自主选择空间。
扩充专业选修方向：鼓励面向未来产业发展，设置新兴领域交叉、专业发展前沿选修课程新方向，推进专业课程内涵数智化升级。
增设个性化选修模块：鼓励各专业在“个性化发展课程”模块设置跨学科专业、跨学段进阶课程，支持学生个性化、自主化学习。
建立学分认定机制：鼓励实行弹性修业年限与自主选课制度，建立国际交流、课外科研训练、创新实践、竞赛成果等的学分认定机制，完善学分制管理制度。
（三）改革思政课课程方案
根据教育部办公厅关于试点实施《新时代高校思政课课程方案》的通知（教社科厅函〔2026〕11号）文件要求，我校自2026级开始，面向本科生实施《新时代高校思政课课程方案》：设置5门共12学分思政必修课程；开设系列思政选修课程，学生须至少修读1门，修满2学分。
（四）深化人工智能+教育融合
强化人工智能教育，将“AI素养-AI基础-AI专业”三层次AI进阶课程全部纳入本科专业人才培养方案，构建循序渐进、衔接顺畅的进阶式人工智能课程体系。
建设“AI+X”交叉课程群：推动人工智能、大数据、智能技术融入专业核心与选修课程，建设专业领域AI应用课程群，将AI理念、技术与方法融入专业课程。要求至少新建一门“AI+X”专业课程。
加强AI赋能教学：鼓励依托“学在华科大”课程平台，新建或应用学科大模型、智能体、AI助教等各类智能教学工具建设智慧课程，开展“师-生-机”交互式、项目式、探究式、混合式教学，构建基于学生动态画像等过程性与多元化考核评价。
（五）加强创新创业实践教学
构建“课内实践+科研训练+产业实习+创新创业”全链条实践育人模式，落实创新创业教育全员覆盖、全程培养的育人目标。
优化实践教学体系：提高实践教学学分占比，理工医科专业实践学分不低于总学分25%，人文社科专业不低于 15%；涵盖实验、实习、课程设计、毕业设计、创新创业等所有独立、分散实验实践课程与教学环节。
完善科研创新学分机制：鼓励多渠道设立本科生科研创新项目基金，支持学生自主开展科研实践；将参与“大学生创新创业训练计划项目”、科研项目、学术竞赛、科技成果等纳入课外创新实践选修学分认定范围。
深化产教融合实践：鼓励对接国内外行业龙头企业、科研院所，建设校外实践实习基地，推行“校企双导师”制，支持学生开展企业实习及创业实践，实习或创业成果可认定实践学分；联合企业参与课程开发、实践教学评价，推动实践教学与产业需求无缝对接。
三、工作程序和要求
（1）工作程序
各专业人才培养方案修订需在充分调研和专家论证基础上，通过院（系）教学指导委员会及党政联席会审议后提交本科生院；在通过本科生院形式审查后，提请学校教学指导委员会审议、学校决策会议审定。
（2）工作要求
加强组织领导。各教学单位要高度重视培养方案修订工作，主要负责人牵头，组建专业教师、教学管理、行业专家共同参与的工作团队，确保修订工作高标准、高质量完成。
强化调研论证。深入调研行业产业人才需求、国内外顶尖高校相关专业改革经验，广泛听取本专业师生、校内外专家、用人单位、毕业生意见，分析专业定位、发展现状及趋势，结合办学实际，确保培养方案科学性、前瞻性与可操作性。
严格工作时限。各单位务必按照时间节点推进各项工作，按时完成材料上报，确保 2026 级本科人才培养工作顺利开展。
做好统筹衔接。做好 2026 级本科专业人才培养方案与现行教学管理、学分制运行、课程建设、实践实训等工作的衔接，保障新旧培养方案平稳过渡。
四、时间安排
时间节点 |
工作进程 |
6月5日前 |
院系利用HUB系统修订（制订）培养方案初稿、撰写《培养方案修订说明》（模板详见附件2）并发送至指定邮箱。鼓励借助AI工具完善培养方案及课程设置。 |
6月10日前 |
本科生院完成形式审查。 |
6月15日前 |
院系根据本科生院形式审查意见进一步完善培养方案。 |
6月25日前 |
本科生院组织校本科教育教学指导委员会“专业与教材建设”工作组审核，院系进一步修改完善培养方案后，提交校本科教育教学指导委员会审定，定稿后发布。 |
五、联系方式
主校区：何亚军，hyjbest@mail.hust.edu.cn，87542323。
同济校区：袁野，tjyuanye@mail.hust.edu.cn，83693170。
附件：
1.《2026级本科专业人才培养方案课程设置要求》
2.《培养方案修订说明》模板
华中科技大学本科生院
2026年5月21日
