2018年7月22日至8月10日，我有幸带领一个学生团赴美国加州进行为期20天的创新创业夏令营。该学生团共32名学生，包括26名本科生和6名硕士研究生，他们分别来自我校管理学院、基础医学院、机械科学与工程学院、能源与动力工程学院、电气与电子工程学院、计算机科学与技术学院、自动化学院、电子信息与通信学院、船舶与海洋工程学院、软件学院、光学与电子信息学院、环境科学与工程学院、土木工程与力学学院、数学与统计学院以及新闻与信息传播学院等多个学院。学生来源丰富，学科背景各异，这既给我们的团队生活带来别样乐趣，也给我的管理工作增加了难度。
本次行程由美国高曼教育有限公司主办，该公司与我们学院已有多次合作，组织经验丰富，教育资源充足，服务意识较强。他们精心设计此次行程，对学生们提出的意见及时反馈，尽力调整。
下面我将从住、行、学、玩四个方面总结一下这次行程。
住
此次行程我们共在两个城市长住，在洛杉矶我们是homestay，在旧金山我们住的是motel。可以说，homestay完胜motel，虽然有个别同学对自己的住家主人有意见，但是整体来说，同学们都更喜欢homestay这种住宿方式一些。
大家的住家来自不同种族，不同行业，不同经济地位，家庭成员构成也各不相同。通过homestay这种方式，同学们浸入式的体验美国风土人情，了解美国社会万象，收获颇丰。各个住家提供的不同食物、不同生活习惯，甚至小八卦，都成了同学们每天乐此不疲的话题。
有一个学生所在的住家里有不懂事又调皮的小朋友，她担心小朋友把她的护照拿出去玩弄丢了，于是就把护照藏到了一个她认为十分安全的地方。但是令人啼笑皆非的是，等我们要离开洛杉矶的时候她怎么都记不起来自己把护照藏哪儿了，怎么找也找不着。最后不得不去旧金山总领馆办了个临时旅行证，冤枉花了不少钱，还错过一两次我们的集体活动。
Homestay的弊端就是大家住得十分分散，每天集合时，大家各自从家里坐车15分钟到40分钟不等，集合后又要一起坐大巴车40分钟左右才能开始我们每天的活动。
行
去美国之前就听说过，美国是一个车轮上的国家。来到这里之后更是深深体会到，没有自驾车真是寸步难行。在国内，你在百度上查询两点之间的交通方式，比如驾车要6分钟，步行大概就是20分钟的样子，在这里如果驾车6分钟，步行搞不好要50分钟，因为这里几乎出门就上高速了。有时晚饭后同学们想出门去附近超市逛逛，看看步行也就30分钟的路程就想走过去，尽管主办方和我都苦口婆心地劝他们打车去，说步行那么久不安全。还是有不听劝的同学硬是偷偷地自己走，结果回来说，简直无路可走，根本就没有人行道这个东西，他们只好贴着马路牙子走，身旁不时有车呼啸而过，听得我心惊胆战的，不得不反复跟他们强调纪律和安全教育。
这次行程中的大巴司机也给大家留下了深刻的印象。司机师傅是一个在美国生活了二三十年的天津人，那一口北方口音浓重的英语时常惹得同学们嗤嗤的笑。别看师傅英语说的不咋样，而且几乎不识字，但是他的英语听力却扎扎实实地碾压了我们这一车华科师生，正如诗中所云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
学
此次行程安排了不少课程，干货满满。
第一站是在加州大学洛杉矶分校，Anderson管理学院的Shi Zhang教授以中美贸易战为切入点，引用各种数据为学生们讲解特朗普发动贸易战的动机以及贸易战对于各方利益的影响，同时鼓励同学们积极思考、踊跃质疑。最终他提出“中美贸易战短期对美国有利，而长期对中美双方都无益”的观点。
这一站有一个小插曲。Zhang教授是一名华裔，他大概在八十年代就已经来到了美国。在讲课过程中，他时不时会说两句“要是在国内，估计就会怎样怎样了”之类的话，我能明显感受到学生们对这些话的不满，也看到他们在下面窃窃私语。课间休息十几分钟后，再来上课我明显感到Zhang教授的变化，他还是习惯性地使用了那样的句型，但是他又会马上把话兜回来说，“啊，不过现在国内变化很大，成就有目共睹”之类的，这样大家听着就舒服多了。上完课我悄悄问同学们怎么回事，他们说他们课间跟Zhang教授沟通了一下，显然Zhang教授接受了他们的意见。而就在三天之后，武汉理工大学的一个团在上Zhang教授的课的时候，就有学生在课堂上因为同样的问题当面与他争论了起来，虽然课程还是正常进行下去，但是双方都有点不开心。对比一下，我觉得我们的学生特别有涵养，处理问题特别成熟，有礼有节，我为他们感到骄傲。
第二站我们在Loyola Marymount 大学聆听了Andy教授的市场营销课程。Andy教授指出市场营销是关乎交换、交流与创造价值的过程。他运用了美国各大品牌（如Nike、Silk等）的营销案例为我们讲解市场营销过程中需要把握的4P，即：Product、Price、Place与Promotion，并引导学生们从产品的同质属性、异质属性、功能优势、情感优势四个方面对产品进行分析，然后让大家从这四个角度思考设计自己的产品，学生们受益匪浅，尤其对于工科学生来说，这些知识特别新鲜。
第三站是我们此行的重头戏，斯坦福大学可持续发展与全球竞争力中心（Center for Sustainable Development & Global Competitiveness）。但是出乎意料的是这一站竟然是同学们最不喜欢的一站。
同学们主要的意见集中在： 课程内容过于简单，游戏太多，知识量不足，对于同学们的表现教师反馈不足，没有给出明确的指导改进意见。我将同学们的意见反馈给此次课程的Colin Ong教授以及此次活动的主办方，对方对此有一番解释：1.这次课程并不是以传授知识为目的，而是以培养技能和引导思维为目的；2.在游戏的过程中，教师会观察学生们在各自团队里的表现和贡献，学生们应该自己从游戏中总结技能点和知识点；3.至于反馈，教师会以鼓励为主，尽量不给负面评价。
对于这番解释，我完全能接受，但是学生们还是不能接受。在某一天的课程后，我给大家开了个小灶，从头到尾给他们分析了一遍今天的游戏过程里暗藏了哪些知识点和技能点，如果想了解得更系统更透彻可以在课后查阅哪些方面的资料。同学们顿时觉得茅塞顿开收获很大，希望我每天都给他们这么分析一番，但是我拒绝了，我认为大家这次出来的目的是了解和体验欧美教育方式与国内教育方式的不同，学会用新的餐具吃新的食物，而不是用一成不变的学习方式和思维方式面对外界的一切，总是等着老师把饭菜直接喂到口里，那怎么行！我们的学生想要实现从被动学习到主动学习的转变，任重而道远。
玩
此次行程我们参观了加州的多所名校，比如加州大学洛杉矶分校、加州大学圣芭芭拉分校，南加州大学等。这些大学环境优美、人文气息浓厚、实验室开放程度高，且校园建设过程中十分注重可持续发展，给同学们留下了深刻的印象，对于一些大学的趣闻轶事大家更是津津乐道。比如南加州大学的全称是University of South California，缩写是USC，但是这所私立大学特别闻名于它的各种烧钱和基建，于是这所大学又被大家戏称为University of Summer Construction.
除了参观名校，我们参观了不少名企，比如Facebook、Google和Intel。但是由于公司隐私保护的原因，我们的参观并没有学生们所期待的那么深入，给大家留下了不少遗憾。我对同学们说，希望你们这拨人中，有人最终可以进入这些名企工作，然后以公司高管及华科校友的身份，为我们的学弟学妹们安排高规格的深入参观。
总的来说，此次行程安排的内容十分丰富，可以满足同学们多元化的需求，是一次比较成功的夏令营。
