易鑫皓 机械学院 U201610697
2019年的寒假，借着学校寒假海外交流的机会，我十分有幸来到了加州伯克利大学，开始了为期两周的交流学习。在两周时间里，我们感受到了美式教育的自由开放，体会到了团队协作的力量，还领略到了加州当地的风情，品尝了许多有特色的美食。这两周的时间，短暂却又不短暂，它让我看到了一个更广阔的世界，让我看到了未来更多的可能，不仅如此，它更让我看到了在有差距的同时，我们祖国的发展与进步，让我有了更坚定的信心，去建设好我们自己的国家。下面我想从美式教育，团队协作，风土人情，三个方面来谈一谈自己这次学习交流的收获。
一．美式教育
大家更愿意去发言，去讨论，去阐明自己的想法，以及聆听别人的观点与自己的不同。这是我觉得的与国内我自己接触到的课堂最大的不同。
可能，国内的课堂，小学时，大家还会有着积极的发言，积极的思考，但到初中高中后，随着知识越来越多，课业越来越繁重，大家在课堂上变得只会默默地做笔记，默默的思考，默默的记忆。再到了大学之后，可能连思考也免去了大半，变成了记下来，考试题会做就可以。
我承认，中国初高中教育模式是扎实而有效率的，它用六年的时间让人牢固的掌握了文科或理科一系列的知识，同时，让学生有了很强的应试能力。但是，一定程度上，它也磨灭了人的积极性，让我们不知道怎么去自己学习，不知道该学什么。
伯克利的大学生除了正常的课堂，还有专门的小组讨论时间，以及量比较大的作业。可以说，除了课堂听讲，还有很大一部分是要自学的，或者与同学交流学习的。而相比之下，我们的课堂作业就轻松了许多，除去课堂听讲之外，自学时间更多的是为了应考，而不是对知识进一步的深挖。这一点我觉得是有差距的，但不可否认的是，我们也不断地在追赶着，在进步着，所以，这更多的是一个时间的问题。
二．团队协作
在两周时间内，我们随行的同学们分成了十来个小组，分别就“怎么让自己学校变得更好”为主题，进行立项，我们小组有六名成员，除了我之外，还有四位川大的同学和一位东南大学的同学，我们决定解决食堂拥挤的问题，在立项的过程中，我们经历了数次修改，也受过老师教学内容的启发，尤其是一位曾在硅谷任职的老师，她的商业课上提出的一个五步法判断你的策划是否能成功给了我们很大的启发，最后我们拟采用一种电子餐柜放在食堂外面进行分流，同时参考了外卖的工作模式，并将这些东西写成了一篇完整的报告（附录里），在团队协作过程中，我们培养了友情，锻炼了能力，大家都属于不同的专业，各有所长，在团队磨合过程中，大家都发挥出了自己学科的优势，给出了有建设性的想法，或是技术上的支持，这也让我们的项目走到了更远，在最后一天的答辩过程中，我们团队荣获了第一名！这让我记忆犹新。
三．风土人情
加州消费还是感觉很高的，学校周边的餐馆大概一餐都在8到12刀左右，当然，到了后面也都麻木了，因为也找不到更便宜的了，那里超市的食品还有一些服装店里的衣服是真的很便宜，即使和国内比起来，也是便宜的，所以，如果会做饭的话，生活成本会大大降低。我们处在的extension附近有一个公园，里面有很多流浪汉，虽然他们好像不具备攻击性，但还是有些吓人的，这还是国内外对待流浪汉方式的不同吧，国内肯定应该在收容所集中安顿下来，但加州好像只是有一笔福利，他们怎么住也不怎么管，我觉得这还是不是很好的。当然，这除了和政策有关外，跟国内外社会环境，家庭结构的不同肯定也有着关系，这是不能否认的。
总而言之，这是一次很有意义的学习交流，我收获了很多，也提升了很多，最重要的是，我对于自己的未来，有了更强烈的决心和付诸努力的热情！正如曾给我们授过课的一位新加坡裔教授所说：“what matters most in your life？I say——passion!”
