新闻网讯（通讯员 刘燕）10月28日上午，数学与统计学院、物理学院在科技楼北410会议室联合召开数学、物理公共基础课学生座谈会,认真听取了来自全校各院(系)一、二年级44名学生代表对相关课程教学的意见和建议。
座谈会之前，全校各相关院系积极组织，广泛征求了同学们的意见和建议。座谈会上，学生代表踊跃发言，就加强基础课程和专业背景的结合、改进教学方法、改善考试和考核方式，以及习题课和课后答疑安排、全英文教材的选用、学生作业的评价与反馈，实验报告的具体要求与及时收发等提出了很多很好的意见和建议。
两个学院分管教学的副院长、各相关课程组组长和部分任课教师参加座谈会。对学生提出的希望就课后数学作业中存在的共性问题，在下一次课上进行讲解，以及任课教师要加强督查助教批改作业的质量等建议，数学学院分管教学的副院长谭波当场表示学院马上整改。对于学生提出的希望大学物理增加习题课、或每周穿插习题讲解的建议，大学物理教学中心马上作为授课要求传达给全体授课教师，同时，对同学反映的大学物理网考系统有漏洞的问题，物理学院分管教学的副院长项林川表示会后立即跟进，加快修补工作。对于不能立即解决的问题、意见和建议，两位负责人表示将积极组织相关课程组及教师召开专门会议，进行分析研究，及时采取有效措施进行改进。
数学学院和物理学院一直高度重视公共基础课程建设，认为夯实数理基础是提高我校人才培养质量，更好地实现学校“一流教学、一流本科”的建设目标的重要保障。学院通过定期开展教学法活动，建立听课制度，对青年教师进行传帮带等举措不断改善和提高公共基础课的教学质量。本学期，数学学院已开展教学法活动12次，物理学院已开展教学法活动5次。
公共基础课程在人才培养课程体系中具有特别重要的作用，对帮助顺利完成高中到大学学习方式转变、激发学习激情、培养学习兴趣、明确大学学习目标至关重要。10月28日下午，学校召开了一年级公共基础课课程组长的座谈会，就一年级学生学习情况进行了分析，同时，也对进一步提高公共基础课教学质量提出了意见和建议。各课程组表示要以学生发展为中心，不断研究学生的学习状态，更新教学观念、整合教学内容、改变教学方法，进一步提升公共基础课的教学质量。
